Disortografia: cos’è? Come si manifesta? Cosa si può fare?
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La disortografia evolutiva, che si manifesta in bambini d’intelligenza normale e privi di alterazioni neurosensoriali, è un disturbo nella produzione del testo scritto che riguarda le abilità linguistiche della scrittura, responsabili del processo di conversione dei suoni che compongono le parole in simboli grafici.
I soggetti con disortografia evolutiva compiono un rilevante, frequente e persistente numero di errori sia nella scrittura sotto dettatura sia nella scrittura autonoma, ma possono commetterne anche nel compito di copia.
Gli errori sono così come di seguito classificati:
ERRORI FONOLOGICI: dipendono da un mancato rispetto del rapporto tra fonemi e grafemi.
- Scambio di grafemi (ad es. “folpe” per “volpe”, “danana” per “banana”);
- Omissione o aggiunta di grafemi o sillabe (ad es. “taolo” per “tavolo”, “tereno” per “treno”, “semamaforo” per “semaforo”);
- Inversione (ad es. “li” per “il”, “detne” per “dente”);
- Grafema inesatto (ad es. “pese” per “pesce”, “ciesa” per “chiesa”).
ERRORI NON FONOLOGICI: si tratta di errori che trasgrediscono la rappresentazione ortografica delle parole, senza alterare il rapporto tra fonemi e grafemi.
- Separazione illegale (ad es. “in sieme” per “insieme”, “con tare” per “contare”);
- Fusione illegale (ad es. “ilcane” per “il cane”, “nonèvero” per “non è vero”);
- Scambio di grafema omofono non omografo (ad es. “squola” per “scuola”, “qucina” per “cucina”);
- Omissione o aggiunta di “h” (ad es. “o dormito” per “ho dormito”, “ha casa” per “a casa”).
ALTRI ERRORI: dipendono da un’inefficiente analisi uditiva delle differenze fonetiche e da uno scarso sviluppo e automatizzazione della fase di rappresentazione ortografica della parola.
- Omissione o aggiunta di consonante doppia (ad es. “pala” per “palla”, “carrota” per “carota”);
- Omissione o aggiunta di accento (ad es. “perche” per “perché”, “mangiò” per “mangio”).
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